中國高校之窗 設為首頁|添加收藏|聯系我們
  • 同濟大學浙江學院第三期“同浙教師工作坊”活動圓滿舉行

中國高校之窗

20191122773118.jpg

為進一步推進教育教學改革,提升課堂教學水平,促進教師間的業務交流,11月21日下午,同濟大學浙江學院人事處(教師發展中心)邀請被評為嘉興市第四屆“最美教師”的花蕾老師擔任主講,圍繞守好“初心”——做好一名專業課教師這一主題,與多名教師一同完成了學校第三期“同浙教師工作坊”活動。

花蕾在“工作坊”一開始便強調了教師的職責——“教書”“育人”。如何打破刻板教學模式,提升課堂容量、探究知識精度,在隨后的講課中,這位擁有五年教學經驗的教授以自己的探索與實踐,確實給原刻板印象的課堂增添了幾分色彩。

“基于過程控制的專業課教學方式”與“階段性監控教學質量”是花蕾所理解的第一課堂。從2014年3月開展教學工作之初,她就十分注重考核學生對各章節知識的掌握情況,著力提升學生在專業核心課程學習上的能力與素質問題。而且,她的做法也很特別?;ɡ僬劦?,自己經常會在講解一則典型例題后,立即以“小紙條”的形式將類似題目交給學生,并將學生答題后所得分數記錄入對應的學號內。這樣幫助學生“趁熱打鐵”的練習方式同樣可以讓老師即刻獲得寫生對于重要知識點的掌握情況。而且,如此這般的考查方式,既保證了考核的公平公正,同時也讓同學們在日常點滴中積累成績,扎實專業基礎。

步入第二課堂,由于教學任務的難度相對不高,C類課程就更加注重方式的多元化與手段的多樣化,花蕾老師認為,輕松的氣氛營造與靈活的“翻轉式”課堂都是極佳的課程體驗。她指出,在師生的深入交流中,學生參與科研項目的過程對專業能力而言是很好的提升,且對老師們而言也多了一位“科研助手”,這是很好的“互益”。

再談個人修為與育人,花蕾認為,老師自身的行為、品行都會影響學生的道德觀和價值觀。她表示,不能僅僅用“成績”來衡量一個人,并提倡每位教師都可以放低身態,面對學生與督導提出的建議“有則改之無則加勉”,在精神層面包容,在教學上做到嚴格、嚴謹。

以花蕾老師的講課為引,李志春老師就大班與小班教學方式的異同與現場老師進行了交流與總結。他指出,因材施教是教學中很好的切入點,根據班級學生數量的差異也會延伸出許多種不同的教學方法,但一切教學改革與實踐所圍繞的中心,依舊是不忘“教書”之本意,不離“育人”之初心。(通訊員:李卓涵 薛佳文)

中國高校之窗

?
關于我們 | 聯系我們 | 網站導航

中國教育電視臺特約合作網站
中國高校之窗  京ICP備12005367號 

版權所有 Copyright 2005-2025 All Rights Rreserved

暖暖视频免费视频播放_两个人免费视频_ae86老湿机在线观看免费